I Kolokvijum Metodika Upoznavanja Okoline

Dating > I Kolokvijum Metodika Upoznavanja Okoline

Click here: ※ I Kolokvijum Metodika Upoznavanja Okoline ※ ♥ I Kolokvijum Metodika Upoznavanja Okoline

Koji predmet najčešće koristimo u jesen? Jedna grupa su visibabe, a druga ljubičice. Pravi li se zimnica u jesen ili u zimu?

Kakve promene se dešavaju u prirodi, a kakve u kući? У анализи методичке праксе студента активно учествују сви студенти из групе Евалуација Предиспитне обавезе Испит Активност у току предавања — 5 б Писмени део — 25 б Практична настава - 10 б Усмени део — 25 б Колоквијум — 25 б Семинарски рад — 15 б Литература Цвјетићанин, С. Tok aktivnosti: Uvodni deo: Pozivam decu da sednu u polukrug kako bih im ispričala jednu pesmicu o jeseni. I uz razgovor deci pokazujem razne sličice koje predstavljaju jesen. Prvo započinjem razgovorom o osnovnim karakteristikama jeseni. Садржај предмета Практична настава: Практичне вежбе из упознавања околине реализују се путем боравка у предшколским установама -вежбаоницама Факултета.

Lice mu se sja i blista. Prvo započinjem razgovorom o osnovnim karakteristikama jeseni. Get unlimited downloads as a member SIGN UP NOW Once you upload an approved document, you will be able to read and download this document Drustvena pokretljivost giljermo Tell us more Make it easier for other people to find your content by providing more information about it.

Metodika upoznavanja okoline - У припреми активности студенту помажу ментор-учитељ и ментор-асистент. Садржај предмета Практична настава: Практичне вежбе из упознавања околине реализују се путем боравка у предшколским установама -вежбаоницама Факултета.

VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA I TRENERA SUBOTICA VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA I TRENERA SUBOTICA PISANA PRIPREMA IZ METODIKE UPOZNAVANJA OKOLINE 2 TEMA: PROLEĆE PROFESOR: STUDENT: Spec. Vreme izvođenja aktivnosti: 9:30 — 09:45 Tema: Proleće Ciljevi i zadaci: -proširivanje domena u kojima se ispoljava dečja samostalnost; -sticanje i proširivanje znanja o proleću, vesnicima proleća, prolećnim radovima; -razvijanje logičkog mišljenja; -razvijanje druželjubivosti, socijalizacije, percepcije i motorike. Mesto izvođenja aktivnosti: radna soba Metode rada: verbalna metoda, metoda demonstracije, metoda igre Oblici rada: frontalni, individualni, grupni Didaktička sredstva: aplikacije, slike, crteži Korelacija sa nastavnim oblastima: Metodika razvoja govora, metodika razvoja početnih matematičkih pojmova UVODNA FAZA: Kratak razgovor o godišnjim dobima: -Deco, da li znate neka godišnja doba? Kada neko dete bude spomenilo da voli godišnje doba proleće, reći ću da sam došla danas da pričamo o godišnjem dobu proleću. GLAVNA FAZA: Govorimo o godišnjem dobu — proleću. U proleće se javlja i prvo cveće. Jedna grupa su visibabe, a druga ljubičice. Cvet staviti ispred svake grupe. Ja ću postaviti zagonetke, a vi treba da pogodite rešenje, odnosno odgonetku. Ko zna odgovor, podigne cvet, i ona ekipa koja prva podigne cvet, ima pravo da odgovara prva. Novi život ono budi, Uspavane iz sna budi. Trava niče, drvo lista, A suncu obraz blista. Na dimnjaku gnezdo pravim, Pa u dimu noge grejem. Lice mu se sja i blista. Osećamo da nas greje, Kad na nebu oblaka nije. Za koliko poena su pobedile ljubičice?